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          項目背景隨著信息化技術的不斷發展,傳統的教學方式、教學觀念、教學模式等都在逐漸發生改變,搭上了以物聯網、云計算、大數據為代表的新一代信息技術的便車。新技術的應用將傳統的多媒體教室、微格教室進行升級改造,為創新教學模式提供便利的教學工具及手段。創新的教學資源管理體系和互聯網教學模式,能有效促進教育內容、教學手段和方法現代化,加強優質教學資源開發與應用,加強網絡教學資源體系建設,提高教師學生應用信息技術水平,更新教學觀念,改進教學方法,提高教學效果。建設內容該項目建設以信息化和自動化為特征,以“教師發展”為核心概念,按照提高“教師教學能力”、“教師教育能力”和“教師自我發展能力”為目標,擬建設相應的功能室。其中 “精品課程錄播室”和“微課錄播室”旨在提高我院師范生及全院教師的教學能力, “師德與傳統文化室”旨在培養學生的師德,提高師范生的教育能力,“卓越教師培訓室”旨在面向未來,提高師范生的自我發展能力?!熬唧w建設主要包含以下幾個方面:1、  “精品課程錄播室”和“微課錄播室”將按照高標準錄播室建設,優質教學資源,實現視頻資源的共享和管理。其中“精品課程錄播室”可滿足全院各專業進行精品課程建設,錄制精品課程視頻,豐富教學資源。 “微課錄播室”可滿足全校師生進行微課制作,參與微課大賽等活動,讓學院優秀教學資源走出去,有利于提升學院教學水平與質量。2、 “師德傳承與傳統文化室”與“卓越教師培訓室”將建設成互動教室。其中“師德傳承與傳統文化室”通過師范生與在職教師的師德體驗與認知過程,提升師德評價與師德實踐水平?!白吭浇處熍嘤柺摇币獫M足小組討論、團隊合作研發和小型教學研討需要,具有遠程視頻交互和錄播功能,為學院培育優質卓越的教師人才提供強有力的硬件裝備。這兩個互動教室一方面有錄播功能,能夠提高師范類學生現代化教學技術手段使用能力,另一方面也可作為普通教室...
          2019 / 07 / 03
          閱讀: 184
          項目背景隨著教育信息化建設進程越來越深入,數字網絡越來越多的進入校園教學、生活和管理等方方面面,傳統的模擬校園廣播、對講系統在應用模式、配套功能等方面都趨于落后和淘汰,遠遠不能達到現代校園數字化、網絡化建設的需求。傳統的廣播普遍采用音頻或調頻方式。音頻廣播受到電壓、功率、阻抗等因素影響,傳輸距離短,頻率低,容易受干擾,系統擴展性差。調頻廣播在調制解調中引入噪聲,設備老化、頻點偏移也會導致信號失真?;谝纛l和調頻傳輸的可控制的智能廣播,受傳輸方式的限制,也只能以分區、分組的方式實現控制。缺乏獨立的節目源,導致廣播功能不能滿足個性化的應用需求。數字IP網絡廣播解決了傳統廣播系統存在的傳輸距離短,音質不佳,維護管理復雜,互動性能差等問題。建設內容廣東工貿職業技術學院白云校區需要設計公共廣播的區域有:教學樓、宿舍樓、食堂、實訓樓、室外運動場、室外校道等區域,主要實現校園背景音樂的播放、上下課打鈴、教室內點對點播放教學音頻、消防報警聯動等功能。建設方案數字IP網絡廣播,利用網絡通信TCP/IP協議的優點,采用基于現有的LAN/WAN網絡來建設,安裝時無需單獨布線。數字IP網絡廣播系統的總服務器設備設于學校廣播室,在廣播室安裝廣播系統的總主控設備、音源設備、消防緊急聯動設備、廣播呼叫設備、周邊設備等,廣播室的系統服務器是整個系統的總服務器,承擔整個系統的運行通信,對整個系統進行廣播尋呼控制,背景音樂播放控制,支持廣播系統數據和音頻的傳輸,支持系統定時播放、終端點播、臨時插播、消防緊急廣播等系統服務器功能;同時提供高品質的背景音樂,背景音樂包括有CD播放器,數字調諧器,PC播放器等。在學校每棟樓的樓層弱電井安裝IP網絡適配器和功放,IP網絡適配器通過網絡交換機與廣播室IP網絡廣播系統服務器連接,音頻IP網絡音頻解碼終端主要對來自服務器的控制信號和音頻信號進行實時解碼和播放,把數字音頻信號...
          2019 / 07 / 03
          閱讀: 203
          建設背景一直以來,傳統教學機房普遍使用的是獨立運算的個人終端PC。曾幾何時,PC 提供了價格、性能與功能的最佳組合,已經被各學校沿用了近十年。但是,隨云計算技術的成熟和客戶日益增多的問題,PC機并不是當下最理想的解決方案。根據本校的實際經驗,我們總結出傳統機房面臨的問題如下: 公共機房面向所有專業的學生上課,對于使用環境要求高,傳統PC很難滿足實際教學需求教學軟件復雜:對于不同的專業需要有不同的軟件,因此,經常采用多操作系統模式,對整機的健壯性帶來風險教學環境部署問題:軟件沖突,更新軟件困難,大量軟件安裝導致系統臃腫、運行慢教學場景切換問題:教學、考試場景切換工作量大,多種操作系統之間切換工作量大IT運維人員問題:工作缺少創造性,只是安裝、卸載和格式化,人員流動大資源浪費問題:每年會有1/6的機器被淘汰,新機器從采購到上線均會產生很多成本和麻煩建設方案方案組成:云課堂增強版管理主機:RG-RCM1000-Edu教師機: RG-Rain410E系列學生機:RG-Rain310E系列 每個教學機房從終端入手,分為三個部分,終端區、云課堂增強版管理主機區(以下簡稱“主機區”)和校園網鏈路(數據通信及管理區),終端區和主機區通過校園網連接:云課堂增強版建設方案設計云課堂增強版解決方案由客戶端層、虛擬化層和管理層組成,三個層面緊密結合,為高職校用戶提供安全、可靠的教學環境。在客戶端層,采用智能云終端,采用一體化設計,硬件故障率低。本地具備計算、存儲能力,可以獨立支持復雜應用。智能云終端具備GPU性能,具備圖形處理能力。在虛擬化層,是指在智能云終端上運行由銳捷網絡自主開發的虛擬化平臺,通過虛擬化平臺為智能云終端提供云桌面服務,并將云終端的硬件底層充分調用,將底層硬件資源直接透傳到虛擬機當中,讓虛擬機擁有與真機一樣的性能。與此同時,也能夠滿足多系統的要求,智能云終端可...
          2019 / 07 / 03
          閱讀: 204
          建設背景信息與教育技術中心目前承擔著學生的職業教學任務,對于教務計劃的執行和落實起著指導和監督的作用。目前東莞職業技術學院的教務計劃制定后,在執行層面缺乏有效的信息支持工具,執行信息反饋的準確性和時效性均比較差,難以滿足教學督導與核查的要求。為加強教務計劃的有效落實,并且為東莞職業技術學院構建持續改進的質量管理支持體系,希望通過構建滿足排課、教學運行的服務系統,切實滿足中心在日常教學、實驗、理實一體化教學等業務方面的要求,從而提高信息的準確性與及時性,最終滿足教學質量持續改進的信息要求。 建設方案總體架構 現有的業務流程,教務系統發布教學計劃,中心通過手工的方式排定理實一體化課程、實驗與實訓課程以及調整排課,通過手工的方式編制運行課表,并對各個實驗室和教室的課表進行更新,督導巡查則基于學院提交的運行課表,并進行現場核實;新的業務流程,教務系統發布教學計劃,中心在此基礎上排定理實一體化課程、實驗與實訓課程以及調整排課,實時提供中心的課表,并對實驗室與教室課表進行更新,督導巡查則基于實時的課表以及門禁、電控及攝像頭對實際上課的信息進行驗證與核實。新構建的系統借助物聯系統、應用系統、集成系統以及可視化系統,構建了一套服務與管理一體化的運營平臺,能夠為教學計劃的落實以及教學質量改進提供計劃、執行、檢查與改進的循環支持框架。能夠為學校的教學質量改進與提升提供持續的支撐。新流程在信息的準確性與及時性方面會有比較大的提升,同時積累的數據為績效統計、考勤管理、教學行為分析、決策分析打下堅實的基礎。 建設內容1、信息化管理平臺建設1)可視化引擎管理a) 實驗實驗室資源、服務資源和校園三維地圖的可視化呈現;b) 地圖展示:實現示范中心所涉及的實驗室所在位置可視化展示,基于校園已有的三維地圖加顏色標識的方式,動態展現職業教學示范中心的綜合性信息:實驗室的基本信息、排...
          2019 / 07 / 03
          閱讀: 159
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