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          一.背景及問題隨著高校信息化的不斷發展,“數字化校園”向“智慧校園”轉型的大背景下,傳統的業務系統建設及數據倉庫模式已經無法滿足高校對教育大數據的深層次挖掘需求。原有模式下的高校業務系統通常由各業務部門獨立分散建設,缺乏統一的規劃和數據標準,導致所積累的大量業務數據存在碎片化、數據打架、 不規范、無法共享等弊端,具體表現為:數據建設缺乏整體性和體系化規劃業務系統繁多且相互獨立,基礎數據分布雜亂、數據邏輯散亂割裂;業務需求和業務發展煙囪林立,逐步形成眾多的數據孤島、系統孤島和業務孤島。數據標準不統一、數據質量參差數據屬性和規格不一,數據呈現形式臟亂差,不具備高質量的數據價值。數據溯源困難,職責邊界模糊業務發展過程中經常出現一套數據多處源頭的情況,數據職責邊界模糊、使用標準混亂,導致最終數據結論不具備整體業務參考價值。數據交換呈多維網狀不利數據管理和共享業務數據種類龐雜,管理接口錯綜無序,共享數據基數小無法支持廣泛的業務需求;現有模式下的技術基礎和工作工具無法支持用戶自助完成數據分析和使用。數據更新不及時,數據記錄不準確數據新增、變更的記錄滯后和缺失,造成歷史數據無法更新歸檔,不具備分析和應用價值。二.解決方案基于以上現實,高校迫切需要建立和完善數據治理體系,通過全面提升數據質量、透析數據變化,助力高等教育發展過程中的智能決策。應對高校業務發展數據治理和管理難點,時匯信息聯合上海新炬推出了“高校數據治理產品解決方案”,以“企業級產品+本地化服務”的方式重點突破和實現智慧校園數據治理的統一規劃建設,進一步推進數據全域管理和治理,全面支持高校業務開展。高校數據治理產品業務架構圖高校數據治理產品平臺包含以下業務模塊:01.元數據管理統一管理高校全面元數據信息,貫穿數據全生命周期,建設數據目錄、血緣分析和劃分主數據等,全面掌控高校數據信息,了解數據的來龍去脈?!裰С种髁鲾祿?..
          2021 / 03 / 02
          閱讀: 81
          隨著高性能計算、云計算和大數據等新一代信息技術的迅猛發展,高等院校計算機相關專業的教學管理和教學應用面臨新的要求和新的挑戰,實現數據中心機房建設快速部署、靈活擴展、綠色節能及安全保障已成為新一代數據中心機房的基本要求。廣州番禺職業技術學院建有一個網絡中心機房和一個云數據中心機房,網絡中心機房支持核心網絡交換、出口路由、信息安全及校園網整網運維管控,云數據中心機房支持智慧校園、辦公教學、實訓平臺等應用業務。網絡中心機房使用已超11年,有限的設計容量現已經無法滿足教學過程中不斷增長的設備容量、多樣化應用等需求,本次機房改造將實現高可用性、高可靠性、高安全性、高可擴展性、技術先進的特點,以及全面科學化管理的目標,機房改造完成后,將滿足未來5~8年內的可靠性和先進性,并具備在更長生命周期內的可擴容性和降低PUE值,還將成為學校信息化建設的亮點和樣板工程。具體建設內容如下:1、天花、防靜電地板、機房照明改造建設;2、機房內光纖、強弱電的布線改造;3、機柜、PDU設備更換改造;4、冷通道機柜組內精密空調建設;5、升級改造機房動力環境監控報警系統,保障機房的正常運行;6、機房內視頻監控建設,滿足機房安全及管理要求。升級后的網絡中心機房實現了強電供給、弱電走線,在機柜數量及能量管控等方面有大幅度提升。實現了在多項目期間,機房網絡例行支撐工作和自身升級改造項目交替切換,保障校園網絡安全運行的基礎上完成了網絡中心機房升級,成為能夠與數據中心功能互補的改進型網絡服務中心。網絡中心機房將專注于核心交換、出口路由、信息安全管控、SDN服務引流、校園網運維管理等工作,成為真正的網絡中心,而數據中心機房則專注于云應用服務與數據的提供及保障工作,2個機房功能上得以相互區分,又可為互補,特別對一些重要的核心應用及數據可實現地理位置上的異地災備。番禺職業技術學院網絡示意圖方案描述01快速部署●機房在規劃、設計...
          2021 / 02 / 07
          閱讀: 67
          數據顯示,2018年我國大數據人才崗位缺口高達150萬,預測2025年中國大數據人才缺口將達到200萬,人才需求的持續增長給大數據產業人才培養工作帶來了巨大的壓力。實現數據大國向數據強國的轉變,其核心在于大數據產業的持續健康發展,其關鍵成功因素則在于大數據人才的培養和教育工作。承載人才培養的院校機構等組織在大數據專業設立和發展方面積極探索,以大數據產業需求為教學科研目標,逐步建成具有專業特色的大數據技術與應用專業教學資源,清遠職業技術學院信息技術與創業設計學院(以下簡稱“學院”)始建于2002年4月,是清遠職業技術學院理工類專業的二級學院,在2020年9月,學院通過公開招投標方式,采用時匯信息大數據技術與應用專業綜合解決方案,項目以實訓平臺、課程資源、實驗室建設為主,覆蓋大數據實訓平臺的建設、大數據實驗相關課程資源建設、實驗室環境建設、大數據人才培養、云桌面等內容。實訓平臺建設項目建設以教學平臺建設和教學資源建設管理為主,包括但不限于以下資源內容:1. 平臺建設:容器云計算資源平臺、大數據教學管理平臺、Python編程實訓平臺、Hadoop/Spark大數據開發實訓平臺等;2. 教學資源建設和管理:教學資源的鏡像倉庫、課程資源、實驗資源等。以上資源內容應用于數據采集、數據清洗、數據分析、智能BI展示等大數據實訓所需的實訓環境中,用戶可以實現教學過程全周期管理,如:學生管理、實驗報告管理、實訓成績管理、實訓過程監控等。課程資源建設時匯信息專注于實驗實訓教學研究,與眾多院校和專業機構保持緊密合作,深度剖析實驗實訓教學中的問題難題,基于大數據理念,提供教學情況的智能分析,構建完整的大數據新興專業的項目式課程體系,為清遠職業技術學院在大數據人才培養中提供了專業可靠的支持。主要建設包括大數據Hadoop生態圈的大數據處理技術實訓(如:HDFS、Hive、MapReduce、Spark...
          2021 / 01 / 15
          閱讀: 54
          廣東新安職業技術學院廣東新安職業技術學院成立于1998年,是由杰出的人民教育家王屏山先生創辦并經廣東省人民政府批準(粵府函【2000】356號)設立的一所全日制民辦普通高等院校。學院以全日制高職教育為主體,設有9個系部,開設有21個專業。學院將“學會做人、打好基礎、培養專長、加強實踐、報效祖國”為校訓,以服務區域經濟、嚴而有度、給與機會、差異培養、略有淘汰作為辦學目標,培養應用型的人才。2016年學院將計算機系與通信工程合并組成了全院學生規模最大、專業最多的信息工程系部,開設了計算機應用專業、計算機網絡專業、移動應用開發專業、物聯網應用技術專業、應用電子技術專業等。學院注重實踐教學,先后投入建設了計算機網絡實訓室、物聯網實驗室、移動開發實訓室等。在多年的實踐教學過程中,新安職院也面臨了大多數高校同樣的問題,如:實驗室受空間、時間的限制;實驗室管理難;教學過程管理困難;實踐課程資源缺乏;使用效率低等。伴隨著云計算、大數據、物聯網、人工智能等學科的興起,新安職業技術學院跟隨時代發展的腳步,重新定義實驗室的建設,引入云實驗教學平臺進行教學的嘗試。在充分的調研參觀考察后,新安最終選擇時匯信息云實訓教學平臺進行合作,通過云服務的方式,進行實踐教學,逐步對現有實驗室進行升級改造,逐步形成私有云的實踐中心。結合學院的教學任務,在教學資源方面選用時匯信息開發的《Openstack云平臺架構與實踐》、《網絡安全技術》、《Android移動開發》、《JAVA Web開發》課程。本次合作,新安職業學院在上述教學問題取得突破的原因主要有以下四點:1、 新安職院結合時匯信息云實訓教學平臺提供的公有云及私有云的部署方式,提供充足的實驗教學資源。2、 新安職院利用時匯信息云實訓教學平臺在使用中的穩定性、高效性,創新了實訓教學新模式。3、 新安職院通過時匯信息在校企合作方面的...
          2019 / 11 / 22
          閱讀: 1772
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