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  • 智慧校園應用管理解決方案

    日期: 2019-06-11
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    解決方案? 建設背景

    2010年以來國務院、教育部、廣東省對高校信息化建設下發了一系列綱領性的文件,包括《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(2010-2020年)、《廣東省信息化發展規劃綱要(2013-2020)》、《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》(國發[2014]19號)等,這些文件都要求促進信息技術與教育深度融合,推進智慧校園建設。

    《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》也明確提出,職業教育信息化是培養高素質勞動者和技能型人才的重要支撐,是教育信息化需要著重加強的薄弱環節。大力推進職業院校數字校園及教育信息化建設,全面提升教學、實訓、科研、管理、服務方面的信息化應用水平。以信息化促進人才培養模式改革,改造傳統教育教學,支撐高素質技能型人才培養,發揮信息技術在職業教育鞏固規模、提高質量、辦出特色、校企合作和服務社會中的支撐作用。


    解決方案?建設需求

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    1、信息化建設缺乏信息標準

    學校的信息系統建設沒有信息標準和建設規范,沒有統一規劃和統籌建設。部門各自為政。

    2、信息系統間數據共享困難

    各業務系統的數據標準、系統接口不統一,難以實現有效的數據共享,形成信息孤島。最終導致數據不準確、不全面、不及時。

    3、缺少統一身份認證

    學校沒有統一身份認證平臺,不能實現賬號統一管理,存在安全隱患。另一方面,學校用戶需要記憶多個賬號和密碼,使用多重登陸界面,非常不便。

    4、應用系統封閉

    信息系統沒有對外提供良好的編程接口,不能其他系統提供服務,不利于系統擴展和業務整合。

    5、難以滿足師生日益增長的信息服務需求

    當前校內的“信息孤島、業務孤島”型的應用模式已經難以滿足師生日益增長的信息服務需求。


    解決方案?解決方案?

    高校目前信息化發展的技術趨勢,已經逐步向資源共享、服務導向架構、社交網絡、移動互聯網、物聯網和云計算等技術手段上進行信息化建設的轉變。時匯信息將結合學校實情及信息化發展的方向,為學校整體信息化建設一套完善的生態體系:


    智慧校園應用管理解決方案

    校園信息化生態體系

    學校信息化生態體系實際上包含兩大個部分:統一的數字化校園軟件基礎平臺、大量的業務輕應用。本項目的建設目標就是其中的“數字化校園軟件基礎平臺”。主要建設內容包括以下幾個方面:

    1、信息化標準

    依據學?,F狀、特點及未來發展建設一套統一的數字校園信息化標準體系(包括信息標準等)。

    2、主數據管理平臺

    梳理清洗現有數據,并為學校內各部門業務系統提供統一的數據共享與交換平臺、實現全校范圍的數據共享服務。通過數據沉淀,完善學校主數據,基本消除“信息孤島”。通過數據流向規劃工具和數據質量檢測工具不斷完善和提高主數據庫的數據質量,通過運行監控工具提升主數據管理平臺的穩定性。

    3、統一身份認證平臺

    實現學校用戶身份數據的統一存儲、統一管理,實現全校各類應用的統一認證,單點登陸,以及各類訪問安全審計。

    4、應用管理平臺

    以學校師生服務為中心,在應用管理平臺上展現并管理全生命周期的、可以不斷完善的、師生真正關心的、有實用價值的、便捷的信息服務,同時,通過信息化手段提高支撐服務的管理效率和管理水平,監控和優化服務的質量,形成統一的應用管理發布以及應用集成方法與機制。

    5、應用門戶

    為學校師生提供應用平臺的服務端首頁,提供應用的角色快速入口、服務推薦、應用的業務域快速入口。

    6、校園服務總線

    采用校園服務總線為學校提供一個面向服務的系統集成架構方式。實現異構系統、分布式系統之間信息交互。

    7、現有應用系統集成

    無縫集成現有應用系統,為用戶提供統一認證、數據共享、應用集成的信息服務,將現有應用系統的功能以服務的方式展現給廣大師生。

    8、統一消息中心

    為學校提供統一消息中心,為短信網關、郵件網關、微信企業號以及其他第三方消息推送服務。


    解決方案?方案價值

    建設一個開放式的校園信息化生態體系,即“海納百川”的技術架構和行之有效的集成體系。

    1、全校頂層設計的信息標準,建立一個全校范圍內的、標準單一的權威主數據中心,以解決標準統一、數據不一致、數據沖突、數據質量低下等問題。

    2、建設數據精準、流程透明、服務到端的信息化生態管理平臺,以管理科學化與服務個性化為目標提升學校的治理水平,以高效的辦事流程與基于數據的輔助決策手段推動學校的管理改革。

    3、建設面向師生的校園公共服務綜合平臺,能夠提供師生在校期間的從入校到離校的常用服務內容,打破系統與系統之間的壁壘,實現面向對象的個性化、智能化的服務體驗。

    4、從學校師生用戶需求出發,圍繞其構建或引入一系列高質量的移動應用服務,并通過持續營運迭代獲得師生認可。

    5、建設一支素質高、責任心強、執行高效的信息化隊伍;注重經驗融合和風險防范,構建領導有力、組織健全、上下聯動、協同推進的信息化建設機制。

    6、建立學校統一服務門戶提高了學校的知名度。

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